【单选题】在美术教学中,教师要兼顾集体教学和个别指导,尤其要关注不同专题教学中幼儿的不同表现,并根据幼儿的原有经验进行个别化教学,这体现了美术教育的哪方面作用?()
A. 提升幼儿的审美能力 B. 提高幼儿的智力水平 C. 促进幼儿操作能力发展 D. 促进幼儿良好的个性品质的发展
A. 提升幼儿的审美能力 B. 提高幼儿的智力水平 C. 促进幼儿操作能力发展 D. 促进幼儿良好的个性品质的发展
举一反三
- 在美术教学中，教师要兼顾集体教学和个别指导，尤其要关注不同专题教学中幼儿的不同表现，并根据幼儿的原有经验进行个别化教学。这体现了美术教育的哪方面的作用？( ) A: 满足幼儿审美情感需要、提升审美能力。 B: 发展幼儿的创造力和想象力 C: 完善幼儿的和谐人格 D: 促进幼儿个性得到自然发展
- 幼儿美术教育的意义有（）。 A: 满足幼儿审美情感需要、提升审美能力。 B: 提高幼儿心智水平，发展幼儿的观察力、创造力和想象力。 C: 促进幼儿操作能力发展。 D: 促进幼儿和谐人格发展。 E: 引导幼儿向专业美术技能方面发展。
- 在幼儿美术教育的取向中，工具论的美术教育观主要有以下（ ） A: 美术教育是幼儿自然发展的工具，美术教育的根本目的是促进幼儿的自然发展，即美术作为教育和促进幼儿发展的媒介和手段，通过美术教育，追求幼儿发展的一般价值。 B: 美术教学要根据幼儿的兴趣和天性来实施，要关注幼儿作为艺术创造者和表现者的表现。 C: 在美术活动中要关注幼儿的各种表现和成长，并在此基础上形成过程性评价。 D: 着眼于美术这门学科本身，即以美术为本位，以教育为手段，向幼儿传授美术相关的知识和技能。
- 幼儿美术教育的意义有哪些？（ ） A: 提高幼儿心智水平，发展幼儿的观察力、创造力和想象力。 B: 满足幼儿审美情感需要、提升审美能力。 C: 促进幼儿操作能力发展。 D: 使幼儿从小就具备艺术的技能，向专业技能发展。 E: 促进幼儿人格和谐发展。 F: 引导幼儿的美术技能由不成熟走向成熟。
- 幼儿手工的作用 A: 促进幼儿手眼协调 B: 促进幼儿创意思维发展 C: 提升幼儿的审美水平 D: 培养幼儿多种美术表现技能