材料中的刘老师识别、挑选野花，带孩子们找腊梅，看松树，是在为学生创设开放的课堂，创设良好的教学环境。体现了（）。
举一反三
- 材料中的刘老师识别、挑选野花,带孩子们找腊梅,看松树,是在为学生创设开放的课堂,创设良好的教学环境。体现了()。 A: 教师是学生学习的引导者和发展的促进者。 B: 教师是课程的建设者和开发者 C: 教师是教育教学的研究者和反思的实践者教师是教育教学的研究者和反思的实践者 D: 终身学习，促进了自身的专业发展
- 对人的影响常常是潜移默化的，良好的环境创设可以诱发孩子们的积极行为，它的效果有时比老师们的言传身教来得更有效
- 幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（）
- 创设良好的教学环境运用的哪种注意的规律组织教学（）
- 材料中的刘老师在大雪过后，带领学生寻找腊梅、松柏，充分调动了学生学习的主动性，让学生领略大自然的变化，引导学生的学习，促进学生的发展。体现了（）。