2．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的提高
A．简单任务时，动机水平偏高
B．中等难度任务时，动机水平中等
C．高难度任务时，动机水平偏低
D．高难度任务时，动机水平偏高
E．中等难度任务时，动机水平偏低
A．简单任务时，动机水平偏高
B．中等难度任务时，动机水平中等
C．高难度任务时，动机水平偏低
D．高难度任务时，动机水平偏高
E．中等难度任务时，动机水平偏低
举一反三
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时，动机水平偏高 B: 中等难度任务时，动机水平偏低 C: 高难度任务时，动机水平偏低 D: 中等难度任务时，动机水平中等
- 关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。 A: 低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 B: 高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现 C: 高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 D: 中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
- “耶克斯多德森定律”表明中等强度的动机水平最有利于学习效果，同时随着学习任务难度的降低，最佳的动机水平会
- 耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??) A: 动机水平越高,学习效果越好 B: 任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等 C: 任务较容易时,最佳动机激活水平较高 D: 任务较难时,最佳动机激起水平较低
- 耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且最佳动机水平随任务难度不同而有差异，具体表现为（）。 A: 在高难度任务中处于较低动机水平的工作效率最高 B: 在中等难度任务中处于较高动机水平的工作效率最高 C: 在中等难度任务中处于中等水平动机的工作效率最高 D: 在较低难度任务中处于较高动机水平的工作效率最高