【单选题】下面()不是死亡教育的目的。
A. 让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分。
B. 让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神。
C. 让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏。
D. 让受教育者学会死亡的技术和方法
A. 让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分。
B. 让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神。
C. 让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏。
D. 让受教育者学会死亡的技术和方法
举一反三
- 死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是（） A: 让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分 B: 让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神 C: 让受教育不再惧怕死亡，以命相搏成为生活的常态 D: 让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏
- 死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变不包括 A: 让受教育者理解生命的有限性,接纳死亡为生命的一部分 B: 让受教育不再惧怕死亡,以命相搏成为生活的常态 C: 让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神 D: 让受教育者树立信仰,让人生有所敬畏
- 构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。 A: 受教者 B: 教育者 C: 教育内容 D: 教育措施
- 护士对进行死亡教育的内容的描述错误的是 A: 对生命意义的阐述 B: 死亡后处理程序 C: 倡导生命教育 D: 对死亡的认识 E: 让受教育者热爱生命、珍惜生命
- 【单选题】下面教育的基本要素中,教育活动的主导者是(),连接教育者和学习者的中介是()。 A. 教育者，教育内容 B. 学习者，教育手段 C. 教育者，教育手段 D. 学习者，教育内容