一定的语法知识教学可以加速学习者理解语言材料的进程。（ ）
举一反三
- 从思维发展进程的角度，可将现代教学过程分为激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验和教学效果评价六个环节。
- 暗示法强调在消除学习者的心理障碍、充分发挥其潜力的情况下，扩大（）。 A: 语法教学 B: 语言材料的输入量 C: 汉字教学
- 应用有效的迁移原则,学习者可以减轻学习负担,教育工作者可以加快教学和培训的进程。
- 在线学习的教学材料的组织与设计只以学习者先前的知识基础为依据。（)
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。 A: 要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识 B: 要根据语文学习实际需要适当指导和点拨 C: 语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力 D: 学习语法修辞不宜单纯让学生识记各种概念