老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，学生们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。
A: 立即查找肇事者
B: 把漫画擦掉，直接开始上课
C: 幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课
D: 教师进行自我反思
A: 立即查找肇事者
B: 把漫画擦掉，直接开始上课
C: 幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课
D: 教师进行自我反思
举一反三
- 五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。这时，张老师应该（）。 A: 立即查找肇事者 B: 让同学们把钉子敲平，先上课然后处理 C: 幽默带过，开始上课 D: 让班干部自我反思
- 周老师穿了一套新衣服，走进教室，有几个淘气的小男孩就凑在一起，用调侃的语气大声喊道：“老师，我爱您！”下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A: 严厉地批评他们 B: 不予理睬，开始上课 C: 露出羞涩的神情 D: 微笑着说：“我告诉大家一个小秘密，我也爱你们。”
- 沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：...谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项
- 设关系模式R(U, F),其中U={课程, 教师, 上课时间, 教室,学生},F={课程→教师,(上课时间,教室)→课程,(上课时间,教师)→课程,(上课时间,学生)→教室},则关系模式的主关键字是( )。 A: 课程 B: (上课时间, 教室) C: (上课时间, 教师) D: (上课时间, 学生)
- 上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适（） A: 和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课 B: 留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课 C: 让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫 D: 和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫