老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，学生们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。
A: 立即查找肇事者
B: 把漫画擦掉，直接开始上课
C: 幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课
D: 教师进行自我反思
A: 立即查找肇事者
B: 把漫画擦掉，直接开始上课
C: 幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课
D: 教师进行自我反思
C
举一反三
- 五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。这时，张老师应该（）。 A: 立即查找肇事者 B: 让同学们把钉子敲平，先上课然后处理 C: 幽默带过，开始上课 D: 让班干部自我反思
- 周老师穿了一套新衣服，走进教室，有几个淘气的小男孩就凑在一起，用调侃的语气大声喊道：“老师，我爱您！”下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A: 严厉地批评他们 B: 不予理睬，开始上课 C: 露出羞涩的神情 D: 微笑着说：“我告诉大家一个小秘密，我也爱你们。”
- 沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：...谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项
- 设关系模式R(U, F),其中U={课程, 教师, 上课时间, 教室,学生},F={课程→教师,(上课时间,教室)→课程,(上课时间,教师)→课程,(上课时间,学生)→教室},则关系模式的主关键字是( )。 A: 课程 B: (上课时间, 教室) C: (上课时间, 教师) D: (上课时间, 学生)
- 上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适（） A: 和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课 B: 留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课 C: 让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫 D: 和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫
内容
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从大学一年级开始，在教室上课我经常坐在（ ）
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上课之前我们注意不要: A: 上课迟到，蓬头垢面地进入教室 B: 提前几分钟到达教室 C: 和同学说话时尽量小声 D: 在上课之前一定要将通讯工具调至静音
- 2
上课铃声一响，同学们不应该（） A: 端坐在教室，恭候老师上课 B: 若还没来得及进入教室的同学，应迅速进入教室就坐 C: 在课堂上，要认真听老师讲课 D: 当老师提问时，应先举手，得到老师许可后发言
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老师求救按钮“进不了教室”自6.12号后处理的方式是怎样的？（） A: 不再发送短信建议学生更换工具，根据上完课课程状态判断学生和老师是否上课在做处理 B: 不再发送短信建议学生更换工具，课后联系学生看是否上课，根据学生描述处理相应课程 C: 上课10分钟后，跟老师/进入教室，确认老师和学生是否上课，若是没有上课则取消课程并发送通知短信告知学生课程已取消并返还 D: 接到求救后马上联系老师看是否能进入教室，不能进入教室则马上取消返还课时给学生，避免让学生等太久造成投诉。
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(2016中学)初二(1)班的小王同学在黑板上画了漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自已的特征,认为小王同学有绘画天赋,于是请小王同学担任班级的板报和班刊的绘画编辑。小王同学发挥了自己的才能,出色地完成了任务,克服了散漫的毛病,后来考取了大学美术专业。冯老师遵循的德育原则是