关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-31 认知发展学派游戏理论的局限性___ A: 否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物 B: 只强调认知发展对游戏的制约作用,忽视游戏对认知发展的促进作用 C: 引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究 D: 引领学前教育实践走向 认知发展学派游戏理论的局限性___A: 否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物B: 只强调认知发展对游戏的制约作用,忽视游戏对认知发展的促进作用C: 引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D: 引领学前教育实践走向 答案： 查看 举一反三 （）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。 A: 精神分析学派的游戏理论 B: 经典的游戏理论 C: 认知发展学派的游戏理论 D: 社会文化历史学派的游戏理论 社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。（) 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A: 象征性游戏 B: 感觉运动游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏 认知发展游戏理论的代表人物______ 认为游戏不是一种独立意义的活动,而是认知水平的表现形式。 简述游戏对儿童认知发展的作用。
