某学生即将参加研究生入学考试，现只有6天时间复习，每门课的复习时间与对应的预期成绩如下表所示。为使预期成绩最高，应如何安排复习时间?
先把时间占用为1、2、3、4、5、6天数学、政治、英语相应的边际效用分别计算出来并列成下表所示。根据上表所示数学用3天第三天边际效用是10分政治用2天第二天的边际效用是10分英语用1天第一天的边际效用也是10分。而且所用总时间=3+2+1=6由消费者均衡条件可知他把6作如上的分配时总分最高。注意如果数学用4天政治用3天英语用2天各自最后一天的边际效用虽也相等都是8分但所用总时间=4+3+2=9超过6。所以此方案不可取。先把时间占用为1、2、3、4、5、6天,数学、政治、英语相应的边际效用分别计算出来,并列成下表所示。根据上表所示,数学用3天,第三天边际效用是10分,政治用2天,第二天的边际效用是10分,英语用1天,第一天的边际效用也是10分。而且所用总时间=3+2+1=6,由消费者均衡条件可知,他把6作如上的分配时,总分最高。注意,如果数学用4天,政治用3天,英语用2天,各自最后一天的边际效用虽也相等,都是8分,但所用总时间=4+3+2=9,超过6。所以,此方案不可取。
举一反三
- 一名大学生即将参加三门功课的期终考试，他能够用来复习功课的时间只有6小时。又设每门功课占用的复习时间和相应会取得的成绩如下表所示:[img=766x154]17b10ac82249943.png[/img]请问:为使这三门课的成绩总分最高，他应怎样分配复习时间?此时总分是多少?
- 某大学生仅有6天时间复习经济学、高等数学、英语三门课,要使这三门课的期末考试取得尽可能高的总成绩,他必须安排好每门课的复习时间。如果每门课的复习时间与相对应的考试分数用下表表示。问该学生应该如何分配复习时间才能取得尽可能高的成绩?他可能得到的最高总分是多少?表4-1每门课的复习时间与相对应的考试分数
- 某大学生只有6天的时间应付期末考试。该生要考数学、经济学、英语三门课。他的目标是要求得三门课尽可能高的总成绩(或者说三门课尽可能高的平均成绩)。他每门课的成绩依赖于他分配在每门课上的复习时间。根据时间的安排，每门课成绩最佳估计分数如下:[img=742x268]17c9c019931d960.png[/img]该生如何分配复习时间才能使总成绩最高?
- 一位大学生即将参加三门功课的期末考试，她能够用来复习功课的时间只有6小时。又设每门功课占用的复习时间和相应的成绩如下：
- 在探究“复习时间对复习效果的影响研究”这一课题中,可以形成哪些不同的假设 A: 集中复习(复习时间集中)优于分散复习(复习时间分散) B: 复习时间对复习效果的影响存在性别差异 C: 复习时间对复习效果的影响存在年龄差异 D: 复习时间对复习效果有影响
内容
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中国大学MOOC: 赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？_
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如何利用遗忘规律有效、合理的组织复习？ A: 争取合理的安排复习时间 B: 不用及时复习 C: 整体复习与部分复习 D: 复习的形式多样化
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赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？? 实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响|选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料|选择两组学生参与实验，在同一间教室复习|保证两组只是复习时段不同，复习时间长度一样
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一个学生用 37 天时间来准备考试. 根据经验她知道自己复习所需时间不会超过 60 小 时,而她又希望每天至少复习一个小时. 证明:不管如何安排每天的复习小时数,总有连续的 若干日,其间她恰好复习了13 个小时.
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赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？ A: 实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响 B: 实验组和对照组各项参数（性别，人数，成绩，态度，求学经历）努力做到可比 C: 保证两组只是复习时段不同，复习时间长度一样 D: 选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料 E: 选择两组学生参与实验，在同一间教室复习 F: 给不同时段复习的学生该时段最合适的复习资料，比如睡前给录音带，选择不同复习时段组合，可能会得到不同种类的资料