如果你打算用班杜拉的观察学习理论设计一个防止中学生暴力的项目,你会()。
A: 让孩子们看录像，录像中的孩子用积极有益的方式回应操场上的攻击行为。
B: 惩罚有攻击性的孩子，奖励没有攻击性的孩子
C: 让孩子们捶打玩偶，发泄攻击性。
D: 惩罚杂学校中实施攻击行为的孩子。
A: 让孩子们看录像，录像中的孩子用积极有益的方式回应操场上的攻击行为。
B: 惩罚有攻击性的孩子，奖励没有攻击性的孩子
C: 让孩子们捶打玩偶，发泄攻击性。
D: 惩罚杂学校中实施攻击行为的孩子。
举一反三
- 观察成人榜样攻击充气娃娃的儿童的行为 A: 攻击性的强度不像观看电视中攻击行为的孩子那样强 B: 攻击性的强度是观看电视中攻击行为的孩子的两倍 C: 有攻击性，是因为早就有攻击倾向 D: 攻击性明显高于照组儿童
- 5.一些孩子会误认他人的行为具有攻击性，然后以攻击来回应他人。这种对攻击的解释基于____观点
- 假如你想要减少你家孩子对别人表现出攻击性行为的概率，以下哪条是最没用的？()? 减少孩子看暴力影片的数量|做一个好榜样，就是说在孩子面前从来不表现得具有攻击性|禁止孩子玩暴力电子游戏|鼓励他们进行体育运动，从而使他们在运动场上释放掉攻击性
- 幼儿园大班的儿童攻击性行为的特点是， A: 攻击性攻击行为显著多于敌意性攻击行为 B: 敌意性攻击行为显著多于攻击性攻击行为 C: 言语攻击为主 D: 没有明显的性别差异
- 假如你想要减少你家孩子对别人表现出攻击性行为的概率，以下哪条是最没用的？ A: 减少孩子看暴力影片的数量 B: 禁止孩子玩暴力电子游戏 C: 鼓励他们进行体育运动，从而使他们在运动场上释放掉攻击性 D: 做一个好榜样，就是说在孩子面前从来不表现得具有攻击性