《美术课程标准》中对“造型·表现”领域第三学段应达到的阶段目标做了如下表述：
A: 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素
B: 以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材
C: 记录与表现所见所闻、所感所想
D: 发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感
A: 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素
B: 以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材
C: 记录与表现所见所闻、所感所想
D: 发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感
举一反三
- 义务教育《美术课程标准》（2011年版）课程内容第三学段“造型·表现”学习领域的目标提出：运用 造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具，媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感
- 初中美术课程“造型，表现”学习领域的目标是有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作手法，发展具有个性的表现能力，表达（）。 A: 感受和见解 B: 思想和感情 C: 认知和素养 D: 风格和流派
- 《义务教育美术课程标准（2011年版)》指出，“造型·表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。（)
- “造型·表现”学习领域5～6年级的阶段性学习目标是______。 A: 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 B: 用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 C: 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感 D: 尝试不同工具，用纸以及身份容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
- 下面属于造型·表现学习领域的是（） A: 认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 B: 观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 C: 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 D: 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。