“关于人的身心发展，美国行为主义心理学家华生主张的是（）
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 教育决定论
D: 个体的主观能动性决定论
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 教育决定论
D: 个体的主观能动性决定论
B
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举一反三
内容
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强调后天教育对心理发展的作用，否定了遗传作用的是（） A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 遗传素质 D: 个体决定论
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美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一顿的教育”,这体现了()。 A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 遗传与环境交互决定论 D: 教育万能论
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认知心理学日渐盛行于20世纪60年代，整个美国的儿童发展观也逐渐趋向_________。 A: 遗传决定论 B: 认知决定论 C: 环境决定论 D: 行为决定论
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“一两的遗传胜过一吨的教育”，这一说法属于（ ）。 A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 教育决定论 D: 主体决定论
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“一两的遗传胜于一吨的教育”是（）的观点。 A: 环境决定论 B: 实践决定论 C: 经验决定论 D: 遗传决定论