因为基础教育阶段的学生是尚未完全成熟的人。所以：
A: 他们的学习具有较强的向师性。
B: 学生的发展具有多种可能性。
C: 尊重学生不是迁就学生的个性和要求。
D: “教学相长”不应包含教师向学生学习的意蕴。
A: 他们的学习具有较强的向师性。
B: 学生的发展具有多种可能性。
C: 尊重学生不是迁就学生的个性和要求。
D: “教学相长”不应包含教师向学生学习的意蕴。
举一反三
- 因为基础教育阶段的学生是尚未完全成熟的人。所以： A: 他们的学习具有较强的向师性。 B: 学生的发展具有多种可能性。 C: 尊重学生不是迁就学生的个性和要求。 D: “教学相长”不应包含教师向学生学习的意蕴。
- 因为基础教育阶段的学生是尚未完全成熟的人。所以：
- 中国大学MOOC: 因为基础教育阶段的学生是尚未完全成熟的人。所以：
- 关于学生的基本属，表述不正确的是：（ ）。 A: 学生是具有发展可能性的人 B: 学生是完整的人 C: 学生是学习的主体，以学习为主要任务的人 D: 学生和成人的身心发展具有共同性
- 教师与学生之间关系的平等体现在哪些方面?() A: 不用高高在上的眼光看待学生 B: 和学生交流时体现出对学生的尊重 C: 要求学生作到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上 D: 教学相长，具有向学生学习的意识和行为表现