审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
举一反三
- 家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。 A: 培养孩子感受美的能力 B: 培养孩子欣赏美的能力 C: 培养孩子创造美的能力 D: 培养孩子鉴别美的能力
- 所谓美的创造力，就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。()
- 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
- 美育是儿童了解、创造美好世界的源泉，家长应培养孩子（）。 A: 鉴赏美和感受美的能力 B: 创造美的能力 C: A＋B
- 美育就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力。()