耶克斯－多德森定律告诉我们()。
A: 动机的强度需要有一个适宜的水平
B: 动机过强或过弱都不利于高效率地完成工作任务
C: 对于中等难度的任务来说，中等强度的动机最利于任务表现
D: 对于高难度的任务来说，动机过高不利于行为表现
A: 动机的强度需要有一个适宜的水平
B: 动机过强或过弱都不利于高效率地完成工作任务
C: 对于中等难度的任务来说，中等强度的动机最利于任务表现
D: 对于高难度的任务来说，动机过高不利于行为表现
举一反三
- 关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。 A: 低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 B: 高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现 C: 高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现 D: 中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时，动机水平偏高 B: 中等难度任务时，动机水平偏低 C: 高难度任务时，动机水平偏低 D: 中等难度任务时，动机水平中等
- “耶克斯多德森定律”表明中等强度的动机水平最有利于学习效果，同时随着学习任务难度的降低，最佳的动机水平会
- 耶克斯 多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是.
- 2．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的提高 A．简单任务时，动机水平偏高 B．中等难度任务时，动机水平中等 C．高难度任务时，动机水平偏低 D．高难度任务时，动机水平偏高 E．中等难度任务时，动机水平偏低