初中班主任张老师工作努力，责任心强，对学生要求严格，但他脾气较为暴躁，对那些不认真听课、上课做小动作的学生经常采用不许进教室、罚站等方式来惩罚他们，对此学生和家长意见很大，但张老师却不以为然。
试从教师职业道德的角度对张老师的做法进行分析。
试从教师职业道德的角度对张老师的做法进行分析。
举一反三
- 张老师是某中学教师，她认真备课，努力提高自己的教学技能，不断提升自己教学水平，她的课很受学生欢迎。但是张老师对学生过于严格，她不能容忍学生不认真听课，经常对在课堂上说话或者做小动作的学生采取罚站、甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。<br/>问题：<br/>请运用教师职业道德规范的知识对该案例分析。
- 刘老师大专毕业分配到某小学工作，她做事认真，对学生严格要求，平时偏爱表扬好学生，对那些不听话、顽皮的学生常常采取罚站、不许进教室等方式进行惩罚。家长知道后，多次找刘老师交换意见，刘老师却不以为然，并对家长提出严格要求，有时也给予批评。<br/>试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。
- 班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
- 张老师在接手一个新班级班主任的工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法? 可行，了解学生是教师进行教育的前提|可行，体现了张老师尊重同事|不可行，张老师应立即规范班级学生行为|不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
- 张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。 A: 不可行，张老师应立即规范班级学生行为 B: 不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级 C: 可行，了解学生是教师进行教育的前提 D: 可行，体现了张老师尊重同事