陶行知先生认为“教育的新生”应是（）
A: 为教育而教育，为办学校而办学校
B: 将学校“社会化”，将社会知识强搬进学校
C: 拆去社会与学校的隔阂，以社会为学校，以社会的需求引导学校教育
D: 漫无目的的重复性改革教育模式
A: 为教育而教育，为办学校而办学校
B: 将学校“社会化”，将社会知识强搬进学校
C: 拆去社会与学校的隔阂，以社会为学校，以社会的需求引导学校教育
D: 漫无目的的重复性改革教育模式
举一反三
- 陶行知先生提出的“生活教育理论”中，如何体现社会与学校之间的关系？ A: 教育途径:读书到行动 B: 教育对象:小众到大众 C: 教育途径:学校到社会 D: 教育范围:学校到社会
- 陶行知提出“社会即学校”，这阐述了（）。 A: 教育的本质 B: 教育方法 C: 教育目的 D: 学校与社会的关系
- 生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。 A: 家庭；学校；社会 B: 学校；家庭；社会 C: 社会；学校；家庭 D: 家庭；社会；学校
- 陶行知的生活教育理论不包括（ ） A: 生活即教育 B: 社会即学校 C: 教学做合一 D: 学校即社会
- 陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。(0.3) A: 教育即生活,社会即学校,从做中学 B: 教育即生活,学校即社会,教学做合一 C: 生活即教育,社会即学校,教学做合一 D: 生活即教育,学校即社会,从做中学