以下方法可以引导幼儿感受文学作品的美的是（）
A: 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
B: 向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。
C: 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
D: 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。
A: 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
B: 向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。
C: 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
D: 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。
举一反三
- 如何引导幼儿感受文学作品的美（） A: 带幼儿去图书馆阅读图书 B: 在给幼儿读书时，通过表情、动作、声音等传达书中的情绪情感 C: 引导幼儿模仿文学作品的语言节奏和韵律 D: 鼓励幼儿自主阅读并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
- 下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。（） A: 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律 B: 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力 C: 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解 D: 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
- 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。 A: 和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物 B: 关注幼儿的算数能力 C: 引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的 D: 鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
- 下列不属于“具有初步的阅读理解能力”教育建议的是（）。 A: 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容 B: 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力 C: 引导幼儿感受文学作品的美 D: 引导幼儿体会标志、文字符号的用途
- 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。 A: A和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物 B: B关注幼儿的算数能力 C: C引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的 D: D鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理