文学作品活动中,要引导幼儿体验文学作品中人物的(),感受文学作品的情感脉络和语言美,发展艺术想象力和审美能力。()
A: 真善美
B: 性格美
C: 内在美
D: 外在美
A: 真善美
B: 性格美
C: 内在美
D: 外在美
举一反三
- 文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。（）
- 幼儿文学作品学习活动的情感态度目标包括以下哪几项？ A: 学习欣赏文学作品，体验文学作品蕴含的情感 B: 体验文学作品中人物的真善美，感受文学作品的情感脉络和语言美 C: 结合文学作品提供的语言信息进行创造性想象，尝试运用艺术性语言 D: 培养艺术想象力和审美能力，以及对艺术语言的敏感性
- 文学作品类型多样，可以帮助幼儿充分理解和感受文学作品的（） A: 语言美 B: 形式美 C: 情感美 D: 字体美
- 幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。 A: 理解体验作品 B: 迁移作品经验 C: 学习文学作品 D: 创造性想象和语言表达
- 关于学前儿童文学活动目标的描述，以下哪个是正确的？ A: 欣赏文学作品，感受文学的语言美、情感美、形式美 B: 学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量 C: 培养幼儿善于倾听的技能 D: 鼓励幼儿创造性地运用语言 E: 提高幼儿灵活运用语言的能力