教师道德养成的一般路径包括（）
A: A强化教师道德认知
B: B培养教师道德情感
C: C磨炼教师道德意志
D: D坚定教师道德信念
E: E践行教师道德行为
A: A强化教师道德认知
B: B培养教师道德情感
C: C磨炼教师道德意志
D: D坚定教师道德信念
E: E践行教师道德行为
A,B,C,D,E
举一反三
- 教师道德养成的一般路径包括（） A: A强化教师道德认知 B: B培养教师道德情感 C: C磨炼教师道德意志 D: D坚定教师道德信念 E: E践行教师道德行为
- 身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。 A: 廉洁；师道 B: 师道；奉公 C: 正直；师道 D: 奉公；廉洁
- 教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。 A: 教师的道德意志 B: 教师的道德情感 C: 教师的道德认识 D: 教师的道德环境
- 在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（）。 A: 教师道德认识 B: 教师道德信念 C: 教师道德行为 D: 教师道德情感
- 教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。 A: 道德意志 B: 道德行为和习惯 C: 道德信念 D: 道德情感
内容
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教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。 A: A道德意志 B: B道德行为和习惯 C: C道德信念 D: D道德情感
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教师产生相应的道德行为取决于（） A: 道德认识； B: 道德情感； C: 道德行为； D: 道德意志
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教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神就是( )。 A: 教师道德认识 B: 教师道德情感 C: 教师道德行为 D: 教师道德意志
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教师道德品质通过（）才能表现出来。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德行为 D: 道德意志
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教师道德行为的前提是（） A: 道德情感 B: 自身的道德意志 C: 道德行为选择能力 D: 对教师道德原则和规范的认识