教师道德养成的一般路径包括（）
A: 强化教师道德认知；
B: 培养教师道德情感；
C: 磨炼教师道德意志；
D: 坚定教师道德信念；
E: 践行教师道德行为
A: 强化教师道德认知；
B: 培养教师道德情感；
C: 磨炼教师道德意志；
D: 坚定教师道德信念；
E: 践行教师道德行为
举一反三
- 教师道德养成的一般路径包括（） A: A强化教师道德认知 B: B培养教师道德情感 C: C磨炼教师道德意志 D: D坚定教师道德信念 E: E践行教师道德行为
- 身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。 A: 廉洁；师道 B: 师道；奉公 C: 正直；师道 D: 奉公；廉洁
- 教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。 A: 教师的道德意志 B: 教师的道德情感 C: 教师的道德认识 D: 教师的道德环境
- 在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（）。 A: 教师道德认识 B: 教师道德信念 C: 教师道德行为 D: 教师道德情感
- 教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。 A: 道德意志 B: 道德行为和习惯 C: 道德信念 D: 道德情感