以下不属于示范——模仿——练习模式的教学步骤的是：
A: 教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题,用容易让儿童清楚感知的方法反复范唱新歌
B: 教师的帮助儿童分析、理解和记忆歌词
C: 教师用分句跟唱的方法帮助儿童初步掌握新歌
D: 教师采用各种不同的演唱组织形式，逐步达到熟练掌握新歌
A: 教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题,用容易让儿童清楚感知的方法反复范唱新歌
B: 教师的帮助儿童分析、理解和记忆歌词
C: 教师用分句跟唱的方法帮助儿童初步掌握新歌
D: 教师采用各种不同的演唱组织形式，逐步达到熟练掌握新歌
举一反三
- 以下不属于示范——模仿——练习模式的教学步骤的是： A: 教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等的材料分别加以使用,使幼儿初步掌握 B: 教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题 C: 教师用容易让儿童清楚感知的方法反复范唱新歌 D: 教师的帮助儿童分析、理解和记忆歌词
- 教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。 A: 先教歌词方法 B: 先教歌曲节奏方法 C: 分句教唱法 D: 整体教唱法
- 3. 教师是用什么方法帮助儿童理解动作的？
- 学唱新歌前，教师可以根据歌曲情感在一日活动的相应时间放给儿童听。（)
- 下列不符合“示范与练习相结合原则”的是______ A: 教师在运用示范这一方法时，应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新 B: 教师在运用示范这一方法时，应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句 C: 活动过程中，教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范 D: 教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验，领悟语言的特性