指导折纸活动应该注意：（）。
A: 教师示范语言一定要规范
B: 教师要研究幼儿的操作方式与成人的差异性
C: 折纸的操作方式成人和幼儿是一样的
D: 一定要关注幼儿以前掌握的折纸方法
A: 教师示范语言一定要规范
B: 教师要研究幼儿的操作方式与成人的差异性
C: 折纸的操作方式成人和幼儿是一样的
D: 一定要关注幼儿以前掌握的折纸方法
A,B,D
举一反三
- 教师在开展折纸活动前，一定要了解本班幼儿已经掌握的折纸技能，并且在此基础上设计内容。
- 教师示范的折纸要是幼儿手中的张张一样大小
- 折纸活动可以培养幼儿规范操作的习惯。
- 继续教授幼儿折纸技能，鼓励幼儿学习看折纸的图示自主折纸，并练习用两种以上的纸进行折纸组合，是幼儿哪一年龄阶段折纸活动的侧重点。（ ） A: 小班（3－4岁） B: 中班（4－5岁） C: 大班（5－6岁）
- 在技术操作类活动中,对教师指导描述正确的是哪一项? A: 老师的演示可以替代幼儿的操作 B: 对遇到困难的幼儿，教师要多演示帮助他们制作成功 C: 教师要引导幼儿探索制作的方法或技巧 D: 活动结束教师一定要进行小结，否则幼儿无法提升经验
内容
- 0
指导折纸活动应该注意：
- 1
在折纸活动《纸飞机》中，幼儿不了解折叠纸飞机的步骤，教师比较适合选择使用
- 2
教师向幼儿讲解游戏规则的时候，老师需要注意用语：（）。 A: 语言一定要尽量做到简明生动 B: 注意讲解示范形象 C: 讲清楚规则 D: 要多次重复话语
- 3
通过利用对边折、对角折、集中一角折等简单技能的折纸活动，让幼儿感受折纸给纸张带来的变化，从而对折纸产生兴趣，是幼儿哪一个年龄阶段折纸的侧重点。（ ） A: 小班（3－4岁） B: 中班（4－5岁） C: 大班（5－6岁）
- 4
折纸也是一种益智活动，通过折纸，可以培养幼儿手、( )、脑并用，发展想象和创造性思维能力。