教学过程的设计应符合学生的认知规律，体现出“任务引领、教师主导、学生主体”的特点
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举一反三
- 教学过程设计的原则是体现教师为主导、学生为主体的基本理念
- “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”所体现的教师与学生之间的关系是（） A: 教师与学生是交互主体的关系 B: 教师主导、学生主体的关系 C: 教师主体、学生客体的关系 D: 学生主体、教师客体的关系
- 教学过程既是学生认知过程，又是()。 A: 教师完成教学任务的过程 B: 学生完成学习任务的过程 C: 促进教师发展的过程 D: 促进学生发展的过程
- 教学过程设计的原则不包括()单选题 A: 体现教师为主导、学生为主体的基本理念. B: 学习数学的心理特点分析. C: 遵循学习者认知规律和学习心理. D: 选择适宜的教学方法.
- 教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。()
内容
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教师在教学过程中处于组织者的地位。应充分发挥教师的主导作用。同时，学生在教学过程中处于学习主体的地位，也应充分发挥学生的主体能动性。因此，教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，遵循教师主导与学生主体相统一的教学规律。（)
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“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是 A: 教师主体学生客体 B: 学生主体教师客体 C: 教师主导学生主体 D: 教师与学生相互主体的关系
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“主导—主体”的教学设计模式，不仅有助于教师主导作用的发挥，而且可以体现学生的主体地位。（ ） A: 正确 B: 错误
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信息技术与课程融合的实质是（ ） A: 体现“以教师为中心”的教学结构 B: 变革传统的教学结构 C: 体现“以学生为主体”的教学结构 D: 体现“教师-学生”的“主导-主体”型教学结构 E: 为了学生的学
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为什么学生是教学的主体，教师是教学的主导？