学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
举一反三
- 学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（） A: 积极型 B: 消极型 C: 躁动型 D: 反抗型
- 学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（） A: A积极型 B: B消极型 C: C躁动型 D: D反抗型
- ()表现为:课堂纪律问题严重,师生关系紧张;学生随心所欲,各行其是;注意力指向无关对象;教师无法正常上课,时常被学生打断或不得不停下来维持课堂纪律,基本上是一种失控的课堂状态。 A: 积极的课堂气氛 B: 消极的课堂气氛 C: 一般型课堂气氛 D: 对抗的课堂气氛
- 在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。 A: 对抗型 B: 积极型 C: 失控型 D: 消极型
- 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。 A: 课堂管理 B: 课堂情境 C: 课堂纪律 D: 课堂气氛