我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。（）
对
举一反三
- 行动研究的旨归是 A: 理论工作者指导实践工作者 B: 解决教育实际问题 C: 由理论工作者在教育实践中进行 D: 由实践工作者在教育实践中进行
- 教育行动研究的特点包括 A: 教育实践工作者成研究的真正主体 B: 改进行动质量是研究的首要目的 C: 研究的问题来源于教育教学实践 D: 研究情境具有自然性 E: 研究方法具有广泛的包容性
- 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究
- 行动研究的主体是（）。 A: 在校专家 B: 教授 C: 教育行政领导 D: 教育实践工作者
- 以下关于行动研究法特征描述错误的是（）。 A: 研究的主体：实践工作者 B: 研究的过程：重视独立工作 C: 研究的目的：解决实践中遇到的问题 D: 研究的情境：当事人实践工作情境
内容
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研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。 A: 行动研究法 B: 案例研究法 C: 叙事研究法 D: 调查研究法
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关于教育行动研究，下面哪一点表述是准确的： A: 教育理论问题和教育实践问题均可成为教育行动研究的起因 B: 教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践 C: 教育行动研究的研究者以高校老师为主 D: 既要专注行动的过程，更要专注行动的结果
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教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。 A: 教育叙事研究 B: 教育行动研究 C: 实验室研究 D: 调查研究
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智慧职教: 教育行动研究是指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情景的研究，其目的是（ ）。
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教育行动研究不是在教育实践过程中进行的。