下面不属于教育研究方法发展特点的有:( )
A: 自觉运用马克思主义哲学方法进行教育研究
B: 从当代科学发展的成果中,吸取新的思维方式和方法论,构建教育研究方法体系
C: 许多高等师范院校结合教育系的课程改革
D: 由哲学观直接导出教育价值观与目的观
A: 自觉运用马克思主义哲学方法进行教育研究
B: 从当代科学发展的成果中,吸取新的思维方式和方法论,构建教育研究方法体系
C: 许多高等师范院校结合教育系的课程改革
D: 由哲学观直接导出教育价值观与目的观
举一反三
- 下面不属于按照教育研究方法分类的三个层次的是:( ) A: 具有指导意义的哲学世界观和方法论 B: 一般科学方法 C: 运用实验研究法 D: 教育研究中具体使用的各种方法
- 价值哲学是教育（ ）的统一。 A: 世界观 B: 方法观 C: 人生观 D: 价值观
- 教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育具体问题的一门科学。
- 教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。 A: 教育具体问题 B: 教育一般问题 C: 教育理论问题 D: 教育方法问题
- 以下有关西方20世纪下半叶的教育研究方法的历史演进叙述正确的有:( ) A: 定性研究法与定量研究法相结合 B: 教育研究方法明显表现出实用主义倾向 C: 教育研究方法的可操作性越来越强 D: 研究方法从偏重实证向综合化方向发展 E: 教育研究方法受到马克思主义辩证唯物论的影响