作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。
A: 间接地获得知识
B: 获得间接经验
C: 在教师帮组下获得知识
D: 在同学的帮助下获得知识
A: 间接地获得知识
B: 获得间接经验
C: 在教师帮组下获得知识
D: 在同学的帮助下获得知识
B
举一反三
- 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 在教师帮助下获得知识 D: 在同学帮助下获得知识
- 作为特殊认知过程的教学过程，其间接性主要是指______。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: A间接地获得知识 B: B获得间接经验 C: C有教师帮助去获得知识 D: D有同学帮助去获得知识
- 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
- 教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。 A: 间接地获得知识 B: 获得间接经验 C: 有教师帮助去获得知识 D: 有同学帮助去获得知识
内容
- 0
作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指获得间接经验。()
- 1
学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。
- 2
学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是学习过程。（)
- 3
在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。 A: 领会知识 B: 巩固知识 C: 运用知识 D: 检查知识
- 4
从教学结果上看，传统教学中学生获得的知识是（）的。 A: “二手” B: “直接” C: “间接” D: “重复”