小学课程设计要以实现（ ）为最终目的。
A: A课程目标
B: B教育目的
C: C培养目标
D: D教学目标
E: E教育观念
A: A课程目标
B: B教育目的
C: C培养目标
D: D教学目标
E: E教育观念
举一反三
- 小学课程设计要以实现（ ）为最终目的。 A: A课程目标 B: B教育目的 C: C培养目标 D: D教学目标 E: E教育观念
- 小学课程设计要以实现为最终目的。 A: 课程目标\n B: 教育目的\n C: 培养目标\n D: 教学目标\n E: 教育观念
- 狭义上的课程目标主要指教育目标=教育目的＋培养目标＋课程教学目的＋教学目标。（)
- 各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
- 按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（） A: 教育目标—培养目标—课程与教学目标 B: 培养目标—课程与教学目标—教育目的 C: 课程与教学目标—培养目标—教育目的 D: 课程与教学目标—教育目的—培养目标