以下哪种当代科学教育的特点是在STS（科学、技术、社会）思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的？（）
A: 探究学习的兴起
B: 科学课程的综合化
C: 关注学生科学概念转变
D: 强调以学生为中心
A: 探究学习的兴起
B: 科学课程的综合化
C: 关注学生科学概念转变
D: 强调以学生为中心
B
举一反三
- 科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。 A: 科学课程面向全体学生 B: 学生是科学学习的主体 C: 科学学习要以探究为核心 D: 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要
- 80年代的科学教育改革的显著变化有( ) A: 肯定“探究取向”课程的基础上,强调STS课程的重要性 B: “英才教育”向“全民教育”的转变 C: “自然研究”向“进步主义”的转变 D: “旧科学”向“新科学”的转变 E: ③④ ①③ ②④
- 科学世界的教育的特点是（） A: 理性化 B: 结构化 C: 技术化 D: 课题化
- 小学科学课程以培养学生 为宗旨，涵盖科学知识 ，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面的目标。
- 义务教育阶段课程总目标注重（ ） A: 科学探究的教育作用 B: 过程与方法的学习 C: 课程在情感态度与价值观方面的育人作用 D: 科学-技术-社会的教育
内容
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在检讨60年代以来科学教育得失的基础上，80年代的科学教育改革有两点显著变化：（1）在肯定“探究取向”课程的基础上，强调STS课程的重要性。（2）从英才教育向全民教育的转变，将（ ）的培养作为科技教育的基本任务。以1985年美国“（）计划”的实施为标志，新一轮科学教育改革开始了。
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STS教育中的“STS”是指（）。 A: 科学、生态和社会 B: 科学、技术和社会 C: 生态、技术和社会 D: 科学、技术和环境
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下列关于20世纪60年代西方科学教育改革的说法，正确的是： A: “做个科学家”是这次科学课程改革的口号 B: 60年代的科学教学改革强调科学课程的结构 C: ESS课程的目的是培养学生的科学“过程技能” D: 20世纪60年代科学教育的改革起源于美国，后波及世界上很多国家。 E: SCIS课程以一个大主题综合相关的知识内容，强调让儿童亲身实践和探究日常生活中的事物 F: 科学探究技能中的八种初级技能是：观察、分类、测量、计算、交流、推断、预测、应用时间/空间关系)
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探究学习指学生用类似于科学家探索科学问题的方式以获得科学、领悟科学思想观念、学习科学而进行的各种活动。
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科学教学不仅在于传授科学知识，更应通过科学——技术——社会相互作用问题的探究，这一科学教学新理念被称为STS教育。