现代领导理论研究在20世纪后开始出现，并先后经历了以（）为中心的三个不同发展阶段，且产生了关于领导的经典理论。
A: 领导素质研究
B: 领导行为研究
C: 领导能力研究
D: 领导情感研究
E: 领导情境研究
A: 领导素质研究
B: 领导行为研究
C: 领导能力研究
D: 领导情感研究
E: 领导情境研究
举一反三
- 下列不属于现代领导理论研究的是（） A: 领导素质研究 B: 领导行为研究 C: 领导情境研究 D: 领导内涵研究
- 领导学的研究主要经历了三个发展阶段，分别为() A: 领导特质研究模式 B: 领导行为研究模式 C: 领导情境研究模式 D: 领导心理研究模式
- 从20世纪30年代至80年代，传统领导理论的研究大致经历了三个发展阶段，下列哪种领导理论不是在这个阶段出现的： A: 领导特质理论 B: 领导权变理论 C: 领导情境理论 D: 领导行为理论 E: 家长式领导理论 F: 差序式领导理论
- 领导理论的发展大致经历了三个阶段,()侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。 A: 领导特质理论阶段 B: 领导行为理论阶段 C: 领导效用理论阶段 D: 领导权变理论阶段
- 领导理论是研究领导 的理论，研究的 是影响领导有效性的 以及如何 领导的有效性，这些研究已经由一般的领导 学、领导 学发展为领导 学，导致了领导理论的诞生和发展。领导理论大致经历了四个发展阶段，20世纪40年代末是领导理论出现的 ，主要是领导 理论研究，核心观点是领导能力是 的；从20世纪40年代末至60年代末，主要是领导 理论研究，核心观点是领导 、领导 、领导 ；从60年代末至80年代初，出现领导 理论，核心观点是有效的领导受不同 的影响；从80年代初至今，出现了大量领导 理论的研究，主要观点是有效的领导需要提供 、 和注重 。（课本 第四阶段理论讲解。）