我国教育二元结构不明显，城乡办学条件、师资水平、教育质量差距不巨大。（)
举一反三
- 据研究教育质量与教育公平对办学水平的作用中，错误的是( ) A: 资源配置对办学水平的正向预测作用最强 B: 县域办学质量对学校办学水平的积极影响最大 C: 学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著 D: 教育公平对办学水平的预测效应亦高于教育质量
- 统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。 A: 优质教育 B: 公平教育 C: 优良教育
- 《乡村教师支持计划（2015--2020年）》的目的不包括（）。 A: 明显缩小城乡师资水平差距 B: 让每个乡村孩子都能接受公平的教育 C: 让每个乡村孩子都能接受有质量的教育 D: 突出乡村特色
- 持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
- 【单选题】各级教育行政部门或经认可的社会组织,对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等,进行综合的或单项的考核和评定,这是( ). A: 义务教育制度 B: 教育督导制度 C: 教育评估制度 D: 国家教育考试制度