以满足学生自我发展和自我实现需要作为课程目的，主张“意义学习”，倡导以学生为中心的“非指导性教学”，提倡学生自我评价和教师鼓励性评价相结合等，这些课程主张属于（ ）。
举一反三
- 主张使学生掌握学科的基本结构，编制“螺旋式”课程，倡导发现学习，认为课程评价的目的是指导课程建设和教学，这些课程观点属于（ ）。
- 教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。 A: 诊断性评价 B: 相对性评价 C: 对性评价 D: 学生自我评价
- 主张使学生掌握学科的基本结构，编制“螺旋式”课程，倡导发现学习，认为课程评价的目的是指导课程建设和教学，这些课程观点属于（ ）。 A: 改造主义课程理论 B: 永恒主义课程理论 C: 结构主义课程理论 D: 要素主义课程理论
- 新课改中的教师评价一般提倡（)。 A: 发展性教师评价 B: 奖惩性教师评价 C: 教师自我评价 D: 学生评价
- “以学生为中心”的评价特点有？ A: 基于学生表现和过程 B: 评价学生应用知识的能力 C: 是根据教学大纲或教师、课程编制者等的意图制定 D: 为培养适应终身学习社会的“自我成长者”而设计