主张使学生掌握学科的基本结构，编制“螺旋式”课程，倡导发现学习，认为课程评价的目的是指导课程建设和教学，这些课程观点属于（ ）。
举一反三
- 主张使学生掌握学科的基本结构，编制“螺旋式”课程，倡导发现学习，认为课程评价的目的是指导课程建设和教学，这些课程观点属于（ ）。 A: 改造主义课程理论 B: 永恒主义课程理论 C: 结构主义课程理论 D: 要素主义课程理论
- 认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的课程理论是______ A: 活动课程论 B: 要素课程论 C: 结构课程论 D: 发展课程论
- 认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。 A: 螺旋式 B: 直线式 C: 圆周式 D: 轮型
- 以满足学生自我发展和自我实现需要作为课程目的，主张“意义学习”，倡导以学生为中心的“非指导性教学”，提倡学生自我评价和教师鼓励性评价相结合等，这些课程主张属于（ ）。
- 无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。 A: 永恒主义课程理论 B: 存在主义课程理论 C: 实用主义课程理论 D: 结构主义课程理论