美工区活动是以幼儿的兴趣和需要为主要依据，依据长远的教育目标，在美工区中投放你合适的美工材料，幼儿自愿在其中她自主地运用美术材料进行创造性表现的个别活动。可见，自愿自主是美工区活动的核心，我兴趣和需要是根本。如何让幼儿看得见美工区的材料啊，首先得要幼儿“想要”“想用”材料。要把握投放时间三大原则和投放方式的三大原则。一、投放时间三大原则。（一）原点原则。是指在材料投放的时间上要与幼儿进行自主游戏为根本而不是以教师开展教育教学工作，进行班级管理是否方便，甚至是迎接检查，为依据。在具体实践中，我们要防止材料投放时间上的极端做法，要么一学期都不换，要么时不时的频繁更换，实际上因为幼儿对材料的熟悉，尝试是需要时间的，因此我们要让其在美工区保持一段时间，同时在保证幼儿游戏时间的基础上，观察幼儿游戏中的表现，发现机会，以此决定材料投放的时机。（二）整体原则。是指根据幼儿的兴趣，需要和发展水平确定投放材料的时机，其中要关注教育途径（方式）的整体性及生活活动与美工区活动，其他区域活动与美工区活动，主题活动与美工区活动，集体活动与美工区活动，环境创设与美工区活动，家园合作与美工区活动的整体性，还要注重日常感受与欣赏的整体性。（三）个别原则。是指材料投放的时机上不仅要考虑到全体幼儿，统一投放；而且要关注到个体，处理好个别投放。如果能关注到幼儿个体，那么可以使每个幼儿强烈的感受到爱与关注，有效支持每个幼儿个体的成长。二、投放方式三大原则。（一）安全方便原则。即把握材料适宜投放方式的首要原则，任何的投放方式都要以保证幼儿安全为先决标准而取放方便是构建安全性的重要条件。比如多考虑幼儿的平均身高和材料的本身特点等因素，将剪刀，胶条器等利器放置于与幼儿胸部平齐的位置，使幼儿不用低头拿，也不用仰头够。（二）游戏情境原则。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园活动的主要方式。在美工区材料投放的方式上巧借幼儿兴趣，创设游戏情境也是十分有效的方法。（三）不拘一格原则。是指教师对材料投放方式的认知，不要局限在“宽装桶盛”或者“整放”等固有呈现中，要根据材料特点和幼儿与材料互动的情况，创造性地进行材料投放方式的变革。要根据幼儿与材料的互动情况灵活调整材料的投放方式，主动创造性地开展工作。“悄无声息”的材料投放方式也好，“大大方方”的材料投放也好，一切都视情况而定。