在设计和开展混合式教学时，很多老师都担心学生可能并不会很好地完成自主自愿学习，下列措施中有利于学生完成资源学习的有：
A: 向学生提供明确的资源学习时间并定期提醒
B: 要求学生在观看视频后绘制所学内容的思维导图并发给助教
C: 在第一次课上将整学期的参考资料和阅读文献告知学生
D: 将面对面课堂中第一个学习活动设置为针对资源学习的小测，可以通过数字化工具查看学生的答题情况
A: 向学生提供明确的资源学习时间并定期提醒
B: 要求学生在观看视频后绘制所学内容的思维导图并发给助教
C: 在第一次课上将整学期的参考资料和阅读文献告知学生
D: 将面对面课堂中第一个学习活动设置为针对资源学习的小测，可以通过数字化工具查看学生的答题情况
举一反三
- 中国大学MOOC: 在设计和开展混合式教学时，很多老师都担心学生可能并不会很好地完成自主自愿学习，下列措施中有利于学生完成资源学习的有：
- 下列措施中，不能起到有效促进学生完成资源学习的策略是： A: 当发现学生没有进行资源学习时，在课堂上对资源学习的部分进行重复讲授，防止出现学生“跟不上”的问题 B: 通过数字化工具定期查看学生的资源学习进度，并将学习完成情况告知学生 C: 第一时间告知学生课下资源学习的内容和方式，并设定明确的学习截止时间 D: 将资源学习纳入到课程评价中，占学生课程总成绩的30%
- 很多老师在做混合教学时，都会向学生提供学习任务单或者资源学习导引，从而让学生更好地完成资源学习。采取这样的做法的原因是： A: 通过学习任务单能够进一步增强资源学习的正式感，从而让学生更加重视资源学习 B: 为学生完成资源学习建立了明确的操作指南，帮助学生对资源学习做出了规划 C: 在学习任务单中可以增加一些练习题和思考题，对于学生完成资源学习后的自我检验、自我评估具有很好的作用 D: 学习任务单和资源共同构成了资源学习活动，“资源”代表要学习的内容，而“学习任务单”则代表要怎样去学习，是教师为学生开展资源学习提供的一种学习支持
- 很多老师在做混合教学时，都会向学生提供学习任务单或者资源学习导引，从而让学生更好地完成资源学习。采取这样的做法的原因是：
- “翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。