在教学过程中，常常会发生课堂纪律混乱，使得正常教学无法进行的情况，此时，处理的方法不包括（）。
A: 冷处理
B: 热处理
C: 温处理
D: 凉处理
A: 冷处理
B: 热处理
C: 温处理
D: 凉处理
举一反三
- 在教学过程中，常常会发生课堂纪律混乱，使得正常教学无法进行的情况，此时，处理的方法不包括（）。 A: A冷处理 B: B热处理 C: C温处理 D: D凉处理
- 课堂偶发事件的处理策略不包括()。 A: 热处理 B: 温处理 C: 冷处理 D: 不处理
- 教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。 A: 热处理 B: 冷处理 C: 温处理 D: 难处理
- 关于课堂偶发事件的处理，以下说法错误的是（ ）。 A: 课堂偶发事件的处理方法，一般可以归纳为“冷处理”、“温处理”、“热处理”三种类型。 B: 课堂偶发事件具有突发性、偶然性、新异性、不定性、两极性这些特点 C: 在课堂中发生偶发事件，教师应该立即中断教学，就事论事地处理。 D: 课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、教学计划无关而出乎教师意料之外突然发生的、直接影响和干扰课堂教学过程的事件。
- （）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。 A: 热处理 B: 冷处理 C: 温处理 D: 不处理