下列能体现循序渐进教学原则的是（）。
A: A时教必有正业
B: B君子之教。喻也
C: C藏息相辅
D: D不凌节而施
A: A时教必有正业
B: B君子之教。喻也
C: C藏息相辅
D: D不凌节而施
D
举一反三
- 下列能体现启发性教学原则的是()。 A: 时教必有正业 B: 君子之教，喻也 C: 藏息相辅 D: 不陵节而施
- 下列有关《学记》中的教育思想对应不正确的是（） A: 时教必有正业，退息必有居学——课内与课外相结合 B: 杂施而不孙，则坏乱而不修——发展性原则 C: 君子之教，喻也——启发性原则 D: 教也者，长善而救其失者也——因材施教原则
- 《学记》中的“君子之教，喻也”，指的是()原则 A: 启发诱导 B: 教学相长 C: 长善救失 D: 藏息相辅
- “君子之教，喻也。”体现的教学原则是（）。 A: 启发性原则 B: 循序渐进原则 C: 量力性原则 D: 理论联系实际原则
- 下列选项出自《学记》的有()。 A: “化民成俗，其必由学乎” B: “君子之教，喻也” C: “时教必有正业，退息必有居学” D: “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” E: “教学相长”
内容
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“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”是《学记》中（ ）的教学原则方法。 A: 教学相长 B: 藏息相辅 C: 长善救失 D: 启发诱导
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“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中所强调的哪个教学原则方法？（ ） A: 教学相长 B: 藏息相辅 C: 长善救失 D: 启发诱导
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“君子之教，喻也。”体现了教学的（）原则。 A: 启发性 B: 系统性 C: 针对性 D: 创造性
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“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这句话出自()
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下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（）。 A: 学不躐等 B: 学而时习之 C: 不凌节而施 D: “水之为物也，不盈科不行” E: “相观而善之”