幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（ ），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
A: A适宜性
B: B新颖性
C: C科学性
D: D特殊性
A: A适宜性
B: B新颖性
C: C科学性
D: D特殊性
举一反三
- 幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（ ），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。 A: A适宜性 B: B新颖性 C: C科学性 D: D特殊性
- 教师在选择和编制科学游戏时，要保证游戏中蕴含的科学知识内容正确、难度适宜，符合科学教育的目标要求和幼儿身心发展特点和规律。这体现了科学游戏设计的（ ）原则。 A: 科学性 B: 趣味性 C: 活动性 D: 发展性
- 教师在选择和组织游戏时，首先要考虑游戏的（），保证游戏中蕴含的科学知识准确，难度适中，符合科学教育目的的要求、幼儿的年龄和学习特点。
- 幼儿可以在游戏中根据自己意愿确定游戏内容，选择游戏进程和规则，这体现了幼儿游戏（ ）的特点。 A: 假想性 B: 愉悦性 C: 非功利性 D: 自主性
- 儿童在游戏中可以根据自己意愿,确定游戏内容,选择游戏进程和规则体现了幼儿游戏()特点。 A: 游戏具有假想性 B: 游戏是愉悦的 C: 游戏是非公功力性的 D: 游戏是幼儿自主的活动