陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的______．
A: 崇高的职业道德
B: 科学文化知识
C: 过硬的教学基本功
D: 教育理论知识
A: 崇高的职业道德
B: 科学文化知识
C: 过硬的教学基本功
D: 教育理论知识
A
举一反三
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。 A: 教育理论知识 B: 崇高的职业道德 C: 文化科学知识 D: 过硬的教学基本功
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了（ ）。 A: 崇高的职业道德 B: 过硬的教学基本功 C: 教育理论知识 D: 文化科学知识
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。 A: 崇高的职业道德 B: 文化科学知识 C: 过硬的教学基本功 D: 教育理论知识
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养 A: 教育理论知识 B: 崇高的职业道德 C: 文化学科知识 D: 过硬的教学基本功
- 陶行知先生的“捧着一颗心来．不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。 A: 教育理念知识 B: 崇高的职业道德 C: 文化学科知识 D: 过硬的教学基本功
内容
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陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的 （ ） A: 扎实的教育理论知识 B: 丰厚的文化学科知识 C: 崇高的职业道德 D: 过硬的教学基本功
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陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。 A: 教育理论知识\n B: 崇高的职业道德\n C: 文化学科知识\n D: 过硬的教学基本功
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陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。 A: 教育理论知识 B: 崇商的职业道德 C: 文化科学知识 D: 过硬的教学基本功
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半棵草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A: 教育理论知识 B: 崇高的职业道德 C: 文化科学知识 D: 过硬的教学基本功
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陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（） A: 深厚的教育理论知识 B: 崇高的职业道德 C: 广博的文化科学知识 D: 过硬的教学基本功