备课时，教师要熟悉培训方案、教案和教材，把握教学内容，选择（）。
A: 学员
B: 时间
C: 教室
D: 教学方法
A: 学员
B: 时间
C: 教室
D: 教学方法
举一反三
- 备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。 A: 教室 B: 教学过程 C: 教材 D: 参考书籍
- 教师编写教案的主要依据是（ ） A: 课时计划 B: 教材 C: 备课 D: 教学原则 E: 教学方案
- 课时教学方案就是我们常说的 A: 教案 B: 教学方法 C: 教学准备 D: 教材
- 教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。 A: 学生 B: 教学内容 C: 教学重点 D: 教学难点
- 专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价 B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用 C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价 D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制