与传统课堂教学相比，翻转课堂发生的改变是（ ）。
A: 从关注低阶能力逐渐转变为高阶能力
B: 关注对象更多是从班级学习变为个体学习
C: 课堂教学程序改变，从知识传授变为知识内化
D: 师生角色变了，教师从讲授者变为学习的设计者、帮促者和参与者
A: 从关注低阶能力逐渐转变为高阶能力
B: 关注对象更多是从班级学习变为个体学习
C: 课堂教学程序改变，从知识传授变为知识内化
D: 师生角色变了，教师从讲授者变为学习的设计者、帮促者和参与者
举一反三
- 与传统课堂教学相比，翻转课堂发生的改变是（）。 A: 课堂教学程序改变，从知识传授变为知识内化 B: 师生角色变了，教师从讲授者变为学习的设计者、帮促者和参与者 C: 关注对象更多是从班级学习变为个体学习 D: 从关注低阶能力逐渐转变为高阶能力
- 翻转课堂教学模式的变化包括()。 A: 学生从被动接受者变为主动研究者 B: 教学形式从课堂讲解+课后作业变为课前学习+课堂练习 C: 课堂内容从知识讲解讲授变为问题研究 D: 教师从知识的传授者、课堂的管理者变为学习指导者、促进者
- 在翻转课堂中，教师从传统课堂中知识的_____和传播者转变为学习的________和课堂管理者，而学生从被动接受知识变为课堂的真正主角。
- 开展信息化教学重在教师教学理念的转变。下列关于教学理念的转变，哪个描述不当（ ）。 A: 从静态教学设计，转变为动态信息设计，让课堂充满活力、激发兴趣。 B: 从传统教案编写，转变为过程和资源设计，让解读教材变为引导知识学习。 C: 从传统课堂讲授式教学，完全转变为学生线上自学，教师只在后台提供指导。 D: 从重视结果评价，转变为能力评价关注学会学习、学会创新和综合素质提升。
- 在翻转课堂中，教师从知识的传授者变成了学生学习的促进者、组织者。