以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方?
A: 教学活动具有单一性
B: 研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题
C: 课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学
D: 课题研究指向高深的理论或技术的前沿
A: 教学活动具有单一性
B: 研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题
C: 课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学
D: 课题研究指向高深的理论或技术的前沿
举一反三
- 相较于规划课题,小课题研究具有自身的特点,表现为( )。 A: 教师针对个人教育教学中真实存在的问题展开的自发研究 B: 研究内容为教师在教育教学过程中遇到的具体问题、个别问题 C: 研究时限灵活,短、平、快特点鲜明 D: 研究结果可以直接改进教师自身的教育教学活动
- 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究
- 在小学教育教学实践中，教师运用多种方法进行反思。下列属于教师反思方法的是______。 A: 教学日志 B: 案例教学 C: 集体备课 D: 课题研究
- 教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力
- ________是教学科研的理想实验室,_________是教学科研对象,课堂中遇到的问题是教学科研的课题,对教育实践有着深切感受的教师具有丰富的研究机会。