下列对教学评价的内容描述不准确的是（ ）。
A: 对教学效果的评价，应根据教学目标的要求选择合适的评价方法
B: 对认知类的目标，可以采用测验的方法；对于情感态度类的目标，可以采用调查的方法；对于技能类目标，可以使用观察的方法
C: 评价标准的制定，主要依据教学策略，不需要依据教学目标
D: 日常教学中，教师可以从学生课堂的发言情况，回答问题的反应情况判断教学效果
A: 对教学效果的评价，应根据教学目标的要求选择合适的评价方法
B: 对认知类的目标，可以采用测验的方法；对于情感态度类的目标，可以采用调查的方法；对于技能类目标，可以使用观察的方法
C: 评价标准的制定，主要依据教学策略，不需要依据教学目标
D: 日常教学中，教师可以从学生课堂的发言情况，回答问题的反应情况判断教学效果
举一反三
- 下列对教学评价的形式描述不准确的是 A: 对于教学效果的评价，应该根据教学目标的不同选择合适的评价方法 B: 对于知识类的目标，可以采用测验考试的方法；对于情感态度类的目标，可以日常情景性评价的方法 C: 在评价过程中可以通过多种评价方式组合来探索出合理、有效的评价方式 D: 评价标准的制定，主要依据教学策略，不需要依据教学目标
- 判断一堂课教学效果的依据是教学目标、教学内容（方法）与______的一致性。（ ） A: 教学问题 B: 教学媒体 C: 教学策略 D: 教学评价
- 教学评价的对象是() A: 教学目标 B: 教学效果 C: 教学策略 D: 教学方法
- 制定教学评价标准的主要依据是：（） A: 教学对象 B: 教学效果 C: 教学目标 D: 教学质量
- 评价课堂教学效果的依据是（） A: 教学过程 B: 教学内容 C: 教学目标 D: 教学特色