听课不是教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程。（)
举一反三
- 教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，不是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。（)
- 所谓教师的教学效能感，指的是（）。 A: 学生对教师教学工作能力的客观评价 B: 教师对自己教学工作能力的客观评价 C: 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断 D: 教师的实际教学工作能力
- 【简答题】辨析题:教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替
- 听课不是目的，()才是听课的根本所在。 A: 教育行政和教学业务部门检查 B: 对教师做定性评价 C: 以听课为手段来进行教学评价、教学研究 D: 观察教学行为
- 教学设计是教师根据教学内容、教学目的和学习环境预测教学行为所引起的效果，并以此规划自己的教学行为，以形成教学设想。那么化学教学过程设计的原则有哪些呢？（） A: 体现现代教育教学理念 B: 发挥教师主导、学生主体和媒体优化作用 C: 遵循学习者认知规律和学习心理 D: 努力实现教学过程的最优化