教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（）
A: A以情导入
B: B以静导入
C: C以新导入
D: D以奇导入
A: A以情导入
B: B以静导入
C: C以新导入
D: D以奇导入
A
举一反三
- 教师演奏一段优美的旋律，调动学生的学习兴趣，也集中学生的注意力，这种方式是（） A: A以情导入 B: B以静导入 C: C以新导入 D: D以奇导入
- 课堂导入方式多样。学生通过对旧知识的回顾,对照新内容,发现新题,以旧引新,明确新任务。以这种形式来导课。这种导入方式称之为( )。 A: 情境导入 B: 谜语导入 C: 复习导入 D: 直观导入
- 导入的终极目的是为了吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。
- 智慧职教: 直接导入技能是一种以引导学生观察实物、图表、录像等方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
- ()是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生的兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。 A: 设疑导入 B: 活动导入 C: 经验导入 D: 故事导入
内容
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导入是一节课的开始，其目的是吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。
- 1
教师教学以学生已有的生活经验为出发点，这种导入方式是：
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直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
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张老师在教授新课时，首先向学生提出富有挑战性的问题，启发学生思考，引起学生的回忆、联想，从而使学生产生学习的兴趣。这种教学导入方法被称为（ ）。 A: A.直观导入 B: B.情境导入 C: C.问题导入 D: D.故事导入
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根据青少年的心理特点，以与数学内容有关的故事作为导入，能激起学生对将要学习的内容的极大兴趣，激发他们的求知欲，特别是对学习热情较差的学生更起作用。（）是深受低年级学生欢迎的导入方法之一。（） A: 游戏导入法 B: 生活实例导入法 C: 旧知识导入法 D: 故事导入法