“运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则来支配自己的学习、记忆或认知行为，并提高自己学习、记忆或认知效率的能力”的学习，指的是哪种类型的学习？
A: 知识的学习
B: 技能的学习
C: 态度的学习
D: 认知策略的学习
A: 知识的学习
B: 技能的学习
C: 态度的学习
D: 认知策略的学习
举一反三
- 作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
- 认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。()
- 加涅根据学习的结果将学习分成哪几种类型？: 信号学习、概念学习、规则或原理学习、动作技能学习、解决问题学习|言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习|言语联结学习、动作技能学习、概念学习、辨别学习、认知策略学习|言语联结学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习
- 根据加涅对学习的分类，对“归类比较法”、“谐音法”等记忆方法的学习属于__________。 A: 智力技能的学习 B: 认知策略的学习 C: 态度的学习 D: 动作技能的学习
- 4．小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这种变化是 ( )A．言语信息的学习 B．智慧技能的学习C．认知策略的学习 D．态度的学习 A: A．言语信息的学习 B．智慧技能的学习C．认知策略的学习 D．态度的学习 B: B．智慧技能的学习C．认知策略的学习 D．态度的学习 C: C．认知策略的学习 D．态度的学习 D: D．态度的学习