中国大学MOOC: 一名中学生通过物理实验发现，一个物体受到浮力的其大小等于该物体所排开的流体重量。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，这表明他的认知发展水平已达到：
举一反三
- 一名中学生通过物理实验发现,一个物体受到浮力的大小等于该物体所排开的流体重量。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,这表明他的认知发展水平已达到 A: 具体运算阶段 B: 形式运算阶段 C: 前运算阶段 D: 感知运动阶段
- 中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟表的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（
- 学生能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明学生的认识发展水平已处在( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。
- 根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，某学生发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该学生的认知水平已处在（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段