下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）
A: 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B: 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C: 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D: 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
A: 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B: 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C: 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D: 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
举一反三
- 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（）。
- 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（） A: 语言运用 B: 语言交际 C: 语言理解 D: 语言表达
- 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。 A: 形式 B: 活动 C: 评价 D: 目标
- 中国大学MOOC: 2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
- 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、语言知识。因此，当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。（)