1岁左右的儿童在玩球时，会根据当时的情境做出判断，采取行动。但是，当儿童把球滚到他的视线以外时，他往往不能根据“经验”去寻找。这说明他的思维转换局限于（）
A: 具体动作
B: 抽象思维
C: 具体形象
D: 抽象判断
A: 具体动作
B: 抽象思维
C: 具体形象
D: 抽象判断
举一反三
- （）思维是2-7岁儿童使用的主要思维方式 A: 直观动作 B: 具体形象 C: 抽象逻辑 D: 创造性
- 儿童思维方式的变化顺序是（） A: 具体形象思维－直观行动思维－抽象逻辑思维 B: 直观行动思维－抽象逻辑思维－具体形象思维 C: 直观行动思维－具体形象思维－抽象逻辑思维 D: 抽象逻辑思维－具体形象思维－直观行动思维
- 学前儿童思维发展的特点有()。 A: 儿童从出生起，思维能力就开始萌芽 B: 儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作 C: 整个幼儿期，想象思维占主导地位 D: 学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限 E: 学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限
- 皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 具体到抽象思维的过渡 D: 抽象逻辑思维
- 儿童最初的思维方式是（）。 A: 具体形象性思维 B: 直观行动思维 C: 抽象逻辑思维 D: 象征性思维