( )是国家培养人才的总要求,是一定教育价值观的体现。
A: 教育目的
B: 培养目标
C: 教学目标
D: 教育要求
A: 教育目的
B: 培养目标
C: 教学目标
D: 教育要求
A
举一反三
- “为谁培养人”、“培养什么样的人”从根本上说是关于什么的问题() A: 教育目的 B: 教育目标 C: 培养目标 D: 教学目标
- 一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（）。 A: 培养目标 B: 教育方针 C: 教育目的 D: 教学目标
- 一定社会培养人的总的要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是（ ）。 A: 教育方针 B: 教学目标 C: 教育目的 D: 培养目标
- ()是对各级各类学校的具体培养要求。 A: 培养目标 B: 教育目的 C: 教学目标 D: 课程目标
- 教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）? 培养目标→教育目的→教学目标|教学目标→教育目的→培养目标|教育目的→培养目标→教学目标|教学目标→培养目标→教育目的
内容
- 0
（ ）规定了培养人的总的目标和要求，它是教育活动的出发点，是指导教育的依据。 A: 教育目的 B: 培养目标 C: 活动目标 D: 教学目标
- 1
体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（） A: 课程目标 B: 教育目的 C: 教育原则 D: 德育目标
- 2
对各级各类学校的具体培养要求指的是（）。 A: 教育目的 B: 课程目标 C: 教学目标 D: 培养目标
- 3
（ ）体现了一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。 A: 培养目标 B: 教育目的 C: 课程目标 D: 教学目标
- 4
各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标